En Cañaverales International School tenemos como pilares educativos la indagación, el trabajo conceptual, el desarrollo de habilidades, la mentalidad internacional y el trabajo en la formación integral del ser.
Teniendo en cuenta esto, se articula el trabajo transdisciplinar por Unidades de Indagación en Primaria, que es el eje curricular en el que se integran diversas áreas del conocimiento alrededor de una idea central de la Unidad para estudiar las diferentes disciplinas.
El aprendizaje activo como didáctica es parte de las estrategias que usamos para alcanzar aprendizajes reales, significativos y perdurables con nuestros niños.
Fortalecemos la instauración de rutinas como base de los hábitos de estudio, lo que resulta clave para el éxito académico en el bachillerato.
Cañaverales participa en retos deportivos a nivel internacional
Nuestros estudiantes de primaria y bachillerato hacen parte del International Challenge, una actividad deportiva en la que participan diferentes Colegios IB de Latinoamérica planteándose retos físicos semanalmente y dando lo mejor de sí para ubicarse en los primeros lugares del ranking. Cañaverales International School es uno de los tres colegios en Colombia que hacen parte de este reto, ubicándose en el top 10 en varias oportunidades.
Con la creación de animales fantásticos Segundo trabajó el concepto de adaptación
La imaginación y la creatividad fueron las protagonistas de la unidad de indagación Flow with the change, en la que Segundo trabajó el concepto de adaptación, reflexionando sobre cómo ver lo cambios como oportunidades para crecer. Para integrar este aprendizaje, crearon en la clase de arte un animal fantástico, capaz de sobrevivir a cualquier condición climática, pero también con la posibilidad de expresar sentimientos para acercarse más a su familia.
Docentes Cañaverales terminaron diplomado sobre uso pedagógico de las TIC en la Icesi
En Cañaverales International School capacitamos a nuestro personal docente para que obtengan mayores habilidades en el rol que desempeñan como guías del proceso de aprendizaje de los niños y jóvenes. Por eso, teniendo en cuenta la coyuntura actual que exige cada vez más el dominio de herramientas digitales, 27 de nuestros profesores realizaron un diplomado sobre el ‘Uso Pedagógico de las TIC, transición a la educación no presencial’, que finalizó el pasado 26 de noviembre de 2020.